Viele Unternehmen und Forschungsinstitutionen beschäftigen sich aktuell mit Transformationsaktivitäten. Neben dem Wandlungstreiber „Digitalisierung“ (Hamacher et al. 2023) setzt sich das Management vieler Institutionen auch mit der nachhaltigen Transformation auseinander, da eine erfolgreiche nachhaltige Transformation bestehender Unternehmensprozesse und Geschäftsmodelle in vielen Märkten mitentscheidend ist, um sich langfristiges Wachstum und Wettbewerbsvorteile zu sichern sowie regulatorische Anforderungen zu erfüllen. Doch welche internen Ressourcen, konzeptionellen Lösungen und Fähigkeiten sind für eine erfolgreiche Umsetzung der Nachhaltigkeitsanforderungen in Forschungsinstitutionen unverzichtbar? Welche Managementansätze können genutzt werden, um nachhaltige Transformationsprozesse gezielt zu fördern? Und wie lässt sich der Nutzen einer nachhaltigen Transformation maximieren?

Die Konzipierung zielgruppengerechter Weiterbildung und transferorientierter Didaktik stellt eine zentrale Herausforderung in der Erwachsenenbildung dar. Im Kontext des Projekts „Europäisches Lernlabor Batteriezelle“ (ELLB) wird deutlich, wie Wissenschaftler:innen ihr umfangreiches Wissen in effektive Weiterbildungsangebote umwandeln können, obwohl sie über wenig oder gar kein didaktisches Vorwissen verfügen. Dieser Beitrag über das Projekt bietet wertvolle Einblicke, da er zeigt, wie unter diesen Bedingungen ein erfolgreiches Weiterbildungsprojekt realisiert werden kann. Darüber hinaus werden die verschiedenen Herausforderungen, die im Verlauf des Projekts auftraten, analysiert, und es werden wertvolle Erkenntnisse sowie Handlungsempfehlungen abgeleitet. Ziel ist es, praxisnahe Einsichten zu vermitteln, die bei der Entwicklung eigener Weiterbildungsprojekte unterstützen können, insbesondere wenn es darum geht, mit Personen zu arbeiten, die viel Expertenwissen, aber wenig didaktisches Wissen haben.

Durch Pakte und Programme ist in den Hochschulfinanzen ein wachsender Anteil an Zweitmitteln entstanden, neben dem Grundhaushalt und den Drittmitteln. Durch seine externe Konditionierung schränkt der Zweitmittelanteil die Selbststeuerungsfähigkeit ein. Anwachsende Vorgaben aus den Pakten bergen die Gefahr einer Übersteuerung des gesamten Hochschulsystems, sie binden erhebliche Ressourcen und treiben Bürokratie. Dies gilt in besonderer Weise für die hochschulbezogenen wettbewerblichen Programme. Ein Ausweg ist über eine institutionelle Mitfinanzierung der Forschungsaufgabe von Hochschulen durch den Bund möglich.

Zwei letzte Meldungen aus dem Bundestag. Die Redaktion wissenschaftsmanagement.de, die Online-Plattform der gleichnamigen Zeitschrift aus dem Verlag Lemmens Medien, wünscht allen Leserinnen und Lesern ein angenehmes Wochenende.

Akademische Freiheit ist heute nicht allein durch staatliche Eingriffe bedroht, sondern gleichfalls durch zivilgesellschaftlichen Konformitätsdruck, Diskurskontrolle oder Vorgaben von Fachgesellschaften. Abweichende wissenschaftliche Positionen werden moralisch stigmatisiert, Differenzen nicht mehr im argumentativen Ringen und im diskursiven Streit ausgetragen, sondern von vornherein durch Boykott, Bashing oder Mobbing aus der wissenschaftlichen Arena ausgeschlossen. Der Toleranzanspruch pluraler Gesellschaften verkehrt sich so ins Gegenteil. Von neuem einzuüben, ist eine Diskurskultur, die vom Mut zum eigenen Gedanken und zur produktiven Kontroverse lebt.

Die Redaktion wünscht allen Leserinnen und Lesern ein schönes Wochenende. Sie sind eventuell auf der Suche nach passender Fachliteratur oder bestimmten Artikeln? Stöbern sich doch einmal in unserem Archiv oder besuchen Sie uns in unserem Shop.

Nach der Fusion zweier Hochschulen und einer Berufsakademie aus Berlin sollte für die verschiedenen Fachbereiche ein einheitliches Campus-Management-System aufgesetzt werden. Dessen Implementierung mit der Anbindung verschiedener Drittsysteme und der Migration der Altdaten im laufenden Hochschulbetrieb wurde nun abgeschlossen. Die Hochschule macht damit einen großen Schritt in Richtung Digitalisierung.

Data collected from observations and experiments have always been the basis of science. Increasing digitalization and the associated increase in research data as well as the advances in data science in recent decades have opened up unimagined possibilities for all fields of research and led to a paradigm shift in all scientific fields. Every phase in the life cycle of data (Shah et al. 2022) has been revolutionized: a) the collection of data, b) its processing; c) its analysis and integration into model systems and products; d) the sharing of data; e) its publication; f) its archiving and also g) the possibilities of data reuse. All of this has been and continues to be accompanied by diverse and promising innovations that entail new opportunities for gaining knowledge and at the same time pose challenges for researchers and science management.

Um als Hochschule nicht nur Schritt zu halten mit dem digitalen Wandel, sondern ihn aktiv mitzugestalten, müssen Fakultäten sich auf den Weg machen und Veränderung anschieben. Dabei stellen sich Fragen nach der digitalen Vision, gelebter Partizipation und einer effektiven Kommunikation. Das Hochschulforum Digitalisierung unterstützt Fachbereiche in diesem Prozess durch die Peer-to-Peer-Fachbereichsberatung und hebt in diesem Artikel zentrale Faktoren hervor, die die digitale Transformation an Fachbereichen voranbringen können.

Zwei letzte Meldungen aus dem Bundestag. Die Redaktion wissenschaftsmanagement.de, die Online-Plattform der gleichnamigen Zeitschrift aus dem Hause Lemmens Medien, wünscht allen Leserinnen und Lesern ein schönes Wochenende.