Der Band untersucht die unterschiedlichen Beweggründe für die Nutzung von E-Learning an Hochschulen auf der Grundlage einer mit Hilfe von Interviews an Universitäten und Fachhochschulen durchgeführten Studie. Ziel der Untersuchung war es herauszufinden, ob und wie gut Studierende mit dem E-Learning-Konzept an den Hochschulen umgehen können. Über welche Vorteile verfügt das E-Learning im Vergleich zum „klassischen“ Lernen? Welche Motive gibt es aus Sicht der Hochschulen für ein E-Learning-Angebot und sollte diese Methode an den Hochschule verpflichtend oder freiwillig angeboten werden? Auch die Frage der Effektivität von E-Learning Prozessen wird angesprochen. Wann und in welchem Rahmen lohnt sich E-Learning überhaupt? Auf all diese Fragen geben die Studienergebnisse Antwort; sie zeigen, dass die bedeutendsten Gründe in der zeitlichen und örtlichen Flexibilität einerseits sowie in den staatlichen Förderprogrammen andererseits liegen. Außerdem stellte sich heraus, dass die didaktischen Faktoren einen bedeutend größeren Einfluss auf die Nutzung und Akzeptanz von E-Learning haben als die übrigen Einflussfaktoren.