TUD unterstützt die Sicherung von Daten aus den Klima- und Umweltwissenschaften
Erhalt wertvoller Forschungsdaten
Die Deutsche Forschungsgemeinschaft (DFG) fördert das Verbundprojekt SEND Earth Data (Secure ENDangered Earth Data) in den kommenden 18 Monaten mit rund drei Millionen Euro. Initiiert wird das Vorhaben von der Technischen Universität Dresden (TUD) gemeinsam mit dem Deutschen Klimarechenzentrum (DKRZ), der Senckenberg Gesellschaft für Naturforschung sowie vier Helmholtz-Institutionen (GEOMAR Kiel, GFZ, UFZ, AWI). Ziel ist die langfristige Sicherung gefährdeter Forschungsdaten aus allen Bereichen der Erdsystemwissenschaften (von Atmosphäre bis Festlandsystem), insbesondere vor dem Hintergrund globaler politischer Entwicklungen. Das Projekt entwickelt praxisnahe Maßnahmen zur Datensicherung, Leitfäden für resiliente Dateninfrastrukturen, rechtliche Handlungsempfehlungen und eine strategische Roadmap für eine langfristige Datenhoheit, verknüpft mit dem bestehenden Aufbau von NFDI4Earth. Durch die Vernetzung nationaler Aktivitäten soll ein dauerhaftes Netzwerk für Datenresilienz geschaffen werden, das national in NFDI4Earth verankert und international eingebettet wird. Professor Lars Bernard betont die Bedeutung der Förderung für die Klima-, Umwelt- und Biodiversitätsforschung.
Quelle: https://tu-dresden.de/tu-dresden/newsportal/news/erhalt-wertvoller-forschungsdaten-tud-unterstuetzt-die-sicherung-von-daten-aus-den-klima-und-umweltwissenschaften

Hochschule für Angewandte Wissenschaften Kiel
Datensouveränes KI-System zur Lernunterstützung von Studierenden entwickelt
Die Hochschule für Angewandte Wissenschaften Kiel (HAW Kiel) entwickelt mit dem Projekt LLM Professor ein datensouveränes KI-System zur individuellen Lernunterstützung, das ausschließlich auf hochschuleigenen Servern läuft und Open-Source-Technologie nutzt, ohne Cloud-Abhängigkeit. Ziel ist es, Lerninhalte der Hochschule kontextbezogen bereitzustellen, sodass Studierende präzise Fragen passend zum Kurskontext prompten können. Der Prototyp basiert auf Open-Weight-basierten LLMs und ermöglicht eine kontextuelle Antwortnutzung, indem er zum Beispiel kursbezogene Definitionen aus Vorlesungsmaterialien referenziert. Betrieb und Datenschutz erfolgen im Rechenzentrum der Hochschule; die Datenschutzbeauftragte hat alle relevanten Belange geklärt. Bislang sind zwei Lehrveranstaltungen im Testbetrieb, erweitert sich der Datensatz auf rund 700 Seiten Skripte und Folien der Lehrveranstaltung „Webanwendungen und Gestaltung“; weitere Veranstaltungen der Fachbereiche Medien/Bauwesen folgen. Studierende erhalten direkteren Zugriff auf eigene Inhalte, ohne Dokumente hochladen zu müssen. Die Förderung durch das Land Schleswig-Holstein im Rahmen des Digitalisierungsprogramms 4.0 beläuft sich auf rund 200.000 Euro; nach 2026 soll ein skalierbares Modell entwickelt werden, das als kontextsensitive Lernunterstützung für andere Hochschulen auf eigenen Servern betrieben werden kann.
Quelle: https://www.haw-kiel.de/news/haw-kiel-entwickelt-datensouveraenes-ki-system-zur-lernunterstuetzung-von-studierenden-1/

Neue TUM-Studie
HSBA ist Hamburgs stärkste Hochschule für Unternehmertum
Die Entrepreneurial-Impact-Study 2026 der Technischen Universität München bewertet die unternehmerische Wirkung von 437 Hochschulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz. Die HSBA Hamburg School of Business-Administration zählt dabei zu den Spitzenreitern im Verhältnis zur Hochschulgröße: Sie erreicht Platz 12 bei Unternehmensgründungen pro 1.000 Studierenden und Platz 10 bei finanzierten Start-ups und zählt zudem zu den führenden Hochschulen im DACH-Raum hinsichtlich der wirtschaftlichen Wirkung ihrer Gründerinnen und Gründer (Beschäftigungseffekte und eingeworbenes Kapital).

Das Profil der HSBA zeichnet sich durch eine integrierte Unternehmenskultur aus, bei der Unternehmertum kein einzelnes Fach, sondern ein Selbstverständnis ist – gestützt durch enge Kooperationen mit der Hamburger Wirtschaft, kleine Lerngruppen, praxisnahe Formate und direkten Praxisbezug. Der Präsident Professor Dr. Tim Goydke betont, dass die Hochschule darauf abzielt, Menschen auszubilden, die Wirtschaft gestalten, und dass die Studie die Erfolge ihrer Absolventinnen und Absolventen in Gründung, Entwicklung, Arbeitsplätzen und nachhaltiger Wirkung bestätigt. Die Studie beruht auf der Auswertung von mehr als 51.000 Start-ups, die zwischen 2014 und 2024 gegründet wurden.
Quelle: https://entrepreneurshipranking.com/#2026-report

Hamburg Media School
Female-AI-Barcamp für mehr KI-Kompetenz und Vernetzung startet
Das Female-AI-Barcamp der Hamburg Media School (HMS) ist ein Weiterbildungsformat, das weibliche Fach- und Führungskräfte aus Hamburger Unternehmen und Organisationen in den Bereichen Datenanalyse, HR, Innovation, Kommunikation und Marketing, Produktmanagement, Strategie und Projektleitung sowie Nachwuchsführungskräfte anspricht. Es verbindet klassisches Lernen mit einem partizipativen Barcamp-Format, Peer Learning und einer digitalen Community, um fachlichen Austausch, Kompetenzaufbau und Vernetzung über Unternehmens- und Branchengrenzen hinweg zu ermöglichen. Ziel ist es, Wissen zu teilen, Einstiegshürden abzubauen und Frauen stärker in die Gestaltung der KI-Transformation einzubinden – sowohl für erfahrene KI-Expertinnen als auch für Frauen mit ersten Berührungspunkten zur Künstlichen Intelligenz. Inhalte umfassen Gender Bias und Fairness in KI-Systemen, verantwortungsvolle KI-Anwendungen sowie Leadership und Change in der KI-Transformation, mit dem Fokus auf reflektierten und verantwortungsvollen KI-Einsatz im beruflichen Alltag. Das Barcamp findet am 1. Oktober 2026 sowie am 13. November 2026 in Hamburg statt; die Teilnahme ist kostenfrei und eine Anmeldung ist bis zum 30. September 2026 möglich. Ziel ist der Aufbau belastbarer Netzwerke, individueller Kompetenzentwicklung und der Transfer der gewonnenen Erkenntnisse in Hamburger Unternehmen und Organisationen, wodurch Frauen als Gestalterinnen der KI-Transformation gestärkt werden und der Wissenstransfer in die Hamburger Medien- und Digitalwirtschaft gefördert wird.
Quelle: https://www.hamburgmediaschool.com/

Fraktion Bündnis90/Die Grünen
Studium und Lehre zukunftsfähig machen
In einem Antrag (21/6948) fordert die Fraktion Bündnis 90/Die Grünen die Bundesregierung auf, die Hochschulen auf die Anforderungen der Zukunft vorzubereiten. Konkret fordern die Abgeordneten unter anderem, „die Dynamisierung des Bundesanteils des Zukunftsvertrags Studium und Lehre mit jährlich drei Prozent auch nach 2027 fortzusetzen und Kürzungen im Bereich der Hochschulbildung auszuschließen“. Außerdem solle eine jährliche Transformationspauschale zur Weiterentwicklung von Studium und Lehre eingeführt werden. Durch diese könnten die Hochschulen „profilbezogene Entwicklungsziele“ verfolgen, wie etwa „Curriculumsreformen“ oder flexible Studienmodelle. Ziel der Förderung von Studium und Lehre ist laut Antrag „die strukturelle Weiterentwicklung des Hochschulsystems hin zu einem offenen, durchlässigen und lebensbegleitenden Studium des 21. Jahrhunderts“.
Quelle: https://www.bundestag.de/presse/hib/kurzmeldungen-1195242