Die Promotionsphase in Deutschland ist im Wandel: Formate, Strukturen und Inhalte verändern sich, mit ihnen Betreuungsrelationen und gegenseitige Rollenerwartungen zwischen Professorinnen und Professoren und „ihren“ Promovierenden. Mögen früher Lehrmeister, Koryphäen und Doktorväter/-mütter die Prototypen der Promotionsbetreuung gewesen sein, haben sich die Rollenerwartungen der Promovierenden an ihre Betreuenden mittlerweile deutlich verschoben. Aber wohin?